در این میان می‌توان به نحوه ارزشیابی و برگزاری امتحانات در مقطع ابتدایی اشاره کرد. برابر ماده 97 و 98 آیین‌نامه اجرایی و راهکار 19 ــ‌ 2 سند تحول بنیادین، ارزشیابی در مقطع ابتدایی فرآیند محور (فعالیت‌های کلاسی، آزمون عملکردی، فعالیت‌های گروهی و...) است و آزمون تراکمی پایانی هم یکی از ابزارهای پیشرفت تحصیلی است که توسط معلم مربوطه و دبستان عملیاتی می‌شود. گرچه ارزشیابی توصیفی برای دوره اول ابتدایی جوابگو است ولی برای دوره دوم به‌خصوص پایه ششم جوابگو نیست، به‌هر حال برای ما قانون معیار است. اما موضوع جدیدی که توجه دست‌اندرکاران تعلیم‌وتربیت را به خود جلب کرده بود و برای اولین بار در زمان ارزشیابی توصیفی رخ داد این است که امتحان دو درس ریاضی و علوم ششم به‌صورت هماهنگ و کشوری برگزار شد.

​​​​​​​حال انتقاداتی به شرح زیر وارد است؛ امتحانات که می‌بایست در شیفت صبح ساعت 10 و 30 دقیقه و عصر ساعت 15 و 30 دقیقه برگزار شود، چند دقیقه‌ای قبل از ساعت تعیین‌شده سوالات به صورت pdf به استان‌ها و مناطق ابلاغ شد.

اولا، همه مدارس ابتدایی به تجهیزات آموزشی، کامپیوتر و پرینتر مجهز نیستند که بتوانند آنلاین سوالات را دریافت کنند، گرچه مناطق با تمام تلاش اطلاع‌رسانی کردند و سعی کردند سوالات را پرینت گرفته و به روستاهای فاقد تجهیزات آمورشی برسانند.

ثانیا، با این دقیقه 90 اعلام کردن سوالات باpdf  فاصله زمانی بین برگزاری امتحانات شهری آنلاین و روستاهای دور‌دست و پراکنده فاقد تجهیزات آموزشی، ممکن است باعث افشای سوالات شود .

ثالثا، اگر امتحان هماهنگ مدنظر است، باید توسط استان یا مناطق برنامه‌ریزی و عملیاتی شود. گرچه امتحان هماهنگ در هر سطحی در مقطع ابتدایی که توصیفی است، به استناد مواد قانونی اشاره شده و سایر موارد معنا و مفهومی ندارد.